





國民科學素質對社會經(jīng)濟發(fā)展的重要性
提高國民科學素質的重要性
科學素質包括了對科學知識的理解,對科學思想和科學方法的把握,更體現(xiàn)了對科學精神的了解和掌握,尤其是科學的精神、求實精神、探索精神、團隊精神、精神,以及辯證的、開放的、多維的思維方式。我們簡單地理解國民科學素質,就是公眾所表現(xiàn)出的一種積極向上的精神、敢于拼搏的勇氣和對社會的責任感。整體國民科學素質反映出的是一種國家精神的體現(xiàn),國家的現(xiàn)代化首先要求人的現(xiàn)代化,商場科普儀器,只有高度重視國民科學素質的提高,并使之固化為一種的國民科技意識,升華為一種民族追求、民族精神,小學科普儀器,成為民族持續(xù)發(fā)展的持久和不可缺少的社會推動力,才能帶來國家強盛、民族振興。
縱觀世界發(fā)展史,從英國產(chǎn)業(yè)革命成功,少年宮科普儀器,到日、德戰(zhàn)后經(jīng)濟迅速騰飛,從美國經(jīng)濟振興直至稱雄世界,無一不是這些國家發(fā)展科技、重視教育,努力提高國民素質的結果。

“校園科技館”要本著應用為先的理念,充分開發(fā)教育資源,大力拓展活動。主要通過兩種途徑:一是積極整合于各學科教學,讓科技設備在課堂教學中大顯身手;二是盡可能地做到館藏設備免費開放,豐富學生的課余生活,開拓學生的第二課堂。
“校園科技館”的建設是否成功,關鍵在應用,要充分挖掘應用潛能,提高使用效率。從學校的實際考慮,要想固定時間是不現(xiàn)實的。所以要求在活動形式上要因地制宜,靈活多變,參觀型的活動在大型科技館中是一種普遍形式,但在“校園科技館”中有明顯的不足,首先是由于場地有限,不能同時容納整班學生的參觀活動,其次由于時間有限,設備有限,學生在以課時為單位的短時間內根本不會有深入的認識,云南科普儀器,因此,“校園科技館”的活動,以針對性和零散性為主要形式。


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